1.
-
гуманизация отношений между учащимися и педагогическими работниками;
защита прав и интересов обучающихся;
2.
-
развитие культуры межэтнических отношений;
3.
-
формирование у учащихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
-
4.
- организация всех видов коллективной и индивидуальной, творческой деятельности,
вовлекающей учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации
2.1. Аналитическая функция:
изучение индивидуальных особенностей воспитанников;
изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого учащегося;
изучение и анализ влияния школьной среды и малого социума на учащихся класса;
анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива.
2.2. Коммуникативная функция:
развитие и регулирование межличностных отношений между учащимися, между
учащимися и взрослыми;
оказание помощи каждому учащемуся в адаптации к коллективу;
содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целом и
для каждого отдельного воспитанника;
2.3. Организационно-координирующая функция:
1)
планирование деятельности по классному руководству в соответствии с
требованиями, поставленным нормативно-правовыми актами администрацией школы для
классных руководителей;
2)
ведение документации (журналы, дневники, личные дела учащихся);
3)
ведение педагогических наблюдений за динамикой развития учащихся и коллектива
класса;
4)
организация классного коллектива и формирование системы ученического
самоуправления;
5)
создание благоприятного психологического климата в классном коллективе;
6)
организация дежурства по классу, школе, столовой;
7)
организация выполнения санитарных правил и норм в классе и школе;
8)
организация питания учащихся;
9)
работа по формированию культуры внешнего вида учащихся;
10)
систематическое (1 раз в неделю) проведение классных часов (собраний), ,
организационно-классных часов и т.п. с учащимися закрепленного класса;
11)
организация работы по профессиональной ориентации учащихся;
12)
систематическое проведение родительских собраний (не реже одного раза в
четверть);
13)
содействие деятельности родительского комитета школы;
14)
повышение своей профессиональной квалификации;
15)
взаимодействие с учителями, работниками в классе;
16)
учет и стимулирование внеурочной, внеклассной деятельности учащихся
закрепленного класса;
2.4.Аналитическая функция:
1)
изучение физического и психологического здоровья воспитанников, их
успеваемости, посещаемости и проведения во взаимодействии с медицинской и
психологическими службами школы;
2)
изучение индивидуальных особенностей учащегося;
3)
систематический анализ динамики личностного развития учащихся;
4)
анализ и оценка семейного воспитания каждого ученика.
Социальная функция.
1)
выявление и учет детей социально незащищенных категорий;
2)
обеспечение охраны прав и социальной защиты всех категорий учащихся;
3)
систематическое посещение неблагополучных семей в целях изучения условий
воспитания и выработки совместно с родителями стратегии и тактики воспитательной работы;
4)
систематическое осуществление наблюдений за поведением учащихся, стоящим на
учете в «группе риска».
При осуществлении полномочий классного руководителя педагогический работник имеет
право:
1)
получать регулярную информацию о физическом здоровье детей;
2)
контроль посещение учебных занятий учениками его класса;
3)
контролировать успеваемость каждого ученика;
4)
координировать работу учителей-предметников, организовывать педконсилиумы,
«малые педсоветы»;
5)
выносить на рассмотрение администрации педагогического или методического
совета школы согласование с коллективом класса предложения;
6)
приглашать родителей (лиц их заменяющих) в школу; по согласованию с
администрацией обращаться в подразделения по делам несовершеннолетних; комиссии по
делам несовершеннолетних и защите их прав, органы социальной защиты населения, органы
опеки и попечительства, органы содействия семье и школе на предприятиях, организуя
решение вопросов, связанных с обучением и воспитанием учащихся его класса;
7)
определять программы индивидуальной работы с детьми;
8)
по согласованию с администрацией и с разрешения педагогического совета школы
вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и
воспитательной работы;
9)
выбирать формы повышения педагогического мастерства через систему
переподготовки педагогических кадров, участие в различных коллективных и групповых
формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку.
3. Обязанности классного руководителя
3.1. Осуществлять систематический анализ состояния успеваемости и динамики общего
развития своих воспитанников.
3.2. Организовывать учебно-воспитательный процесс в классе, вовлекать учащихся в
систематическую деятельность классного и школьного коллективов.
3.3. Изучать
индивидуальные
особенности
личности
учащихся,
условия
их
жизнедеятельности в семье и школе.
3.4. Отслеживать и своевременно выявлять девиантные проявления в развитии и поведении
учащихся, осуществлять необходимую обоснованную педагогическую и психологическую
коррекцию, в особо сложных и опасных случаях информировать об этом администрацию
школы.
3.5. Оказывать помощь воспитанникам в решении их острых жизненных проблем и ситуаций.
3.6. Содействовать социальной, психологической и правовой защите учащихся.
3.7. Вовлекать в организацию воспитательного процесса в классе педагогов-предметников,
родителей учащихся, специалистов из других сфер (науки, искусства, спорта,
правоохранительных органов и пр.).
3.8. Пропагандировать здоровый образ жизни.
3.9. Регулярно информировать родителей (законных представителей) учащихся об их успехах
или неудачах, созывать плановые и внеплановые родительские собрания. Контролировать
посещение учебных занятий учащимися своего класса.
3.11.Координировать работу учителей-предметников, работающих в классе, с целью
недопущения неуспеваемости учащихся и оказания им своевременной помощи в учебе.
3.12. Планировать свою деятельность по классному руководству в соответствии с требованиями
к планированию воспитательной работы, принятыми в школе.
3.13.Регулярно проводить классные часы, другие внеурочные и внешкольные мероприятия с
классом.
3.14.Вести документацию по классу (личные дела учащихся, классный журнал), а также по
воспитательной работе (план воспитательной работы в классе, отчеты, индивидуальные карты
изучения личности учащегося, справки, характеристики, разработки воспитательных
мероприятий и т.д.).
3.15.Повышать свой квалификационный уровень в сфере педагогики и психологии.
3.16.Соблюдать требования техники безопасности, нести ответственность за жизнь и здоровье
детей в период проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.
3.17. Быть примером для учащихся в частной и общественной жизни, демонстрировать, на
личном примере образцы нравственного поведения.
4. Организация работы классного руководителя.
4.1. Работа классного руководителя с классом и отдельными его учащимися строится в
соответствии с данной циклограммой:
Классный руководитель ежедневно:
• определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся, выясняет причины их
отсутствия или опоздания,
• проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и не посещаемости
учебных занятий;
• организует и контролирует дежурство учащихся в классном кабинете;
• организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том числе в случае
возникновения девиации в их поведении;
•
Классный руководитель еженедельно:
• проверяет ведение учащимися дневников с выставлением отметок за неделю;
• проводит классный час в соответствии с планом воспитательной работы;
• организует работу с родителями по ситуации;
• проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе, по ситуации;
• анализирует состояние успеваемости в классе в целом и у отдельных учащихся.
Классный руководитель ежемесячно:
• посещает уроки в своем классе;
• проводит консультации у психолога и отдельных учителей;
• решает хозяйственные вопросы в классе;
• организует заседание родительского комитета класса;
• организует работу классного актива.
•
Классный руководитель в течение учебной четверти:
• оформляет и заполняет классный журнал;
• участвует в работе методического объединения классных руководителей;
• проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояния
успеваемости и уровня воспитанности учащихся;
• проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;
• проводит классное родительское собрание;
• представляет в учебную часть отчет об успеваемости учащихся класса за четверть;
.
Классный руководитель ежегодно:
• оформляет личные дела учащихся;
• анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности учащихся в
течение года;
.
• составляет план воспитательной работы в классе;
• собирает и представляет в администрацию школы статистическую отчетность об учащихся
класса (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников и
пр.).
4.2. Количество открытых воспитательных мероприятий в классе, с приглашением
зам.директора по ВР, должно быть не менее двух в год.
4.3. Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в четверть.
4.4. Классный руководитель обязан по требованию администрации школы готовить и
предоставлять отчеты различной формы о классе и собственной работе.
4.5. Отчет о работе классного руководителя может быть заслушан на заседании методического
объединения классных руководителей, педагогическом совете, совещании при директоре.
4.6. Классный руководитель обязан принимать активное участие в работе методического
объединения классных руководителей, раз в 5 лет повышать свое профессиональное мастерство
путем участия в семинарах, курсах.
5. Полномочия классного руководителя
Независимо от того, какая модель руководства классом выбрана, классный руководитель как
административное лицо имеет право:
получать регулярную информацию о физическом и психическом здоровье
детей;
контролировать посещаемость учебных занятий учениками его
класса;
- контролировать успеваемость каждого ученика;
координировать работу учителей-предметников, организовывать педконсилиумы,
«малые педсоветы»;
выносить на рассмотрение администрации, педагогического или методического совета
школы согласованные с коллективом класса предложения;
приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу;
определять программы индивидуальной работы с детьми;
по согласованию с администрацией и с разрешения педагогического совета школы вести
опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и воспитательной
деятельности;
выбирать формы повышения педагогического мастерства через систему переподготовки
педагогических кадров, участие в различных коллективных и групповых формах методической
работы, через систему самообразования и выездные стажировки.
Классный руководитель должен знать:
Конституцию РФ, законы РФ, решения правительства РФ и органов управления образования
по вопросам образования, Конвенцию о правах ребенка, возрастную и социальную психологию, педагогику, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную
физиологию, школьную гигиену, педагогическую этику, теорию и методику воспитательной
работы, организации досуга, основы Трудового законодательства, правила и нормы охраны
труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
6. Оплата труда и социальные гарантии классного руководителя.
За классное руководство предусмотрена выплата стимулирующего характера.
В период нахождения педагогического работника на курсах повышения квалификации, в
длительном отпуске сроком до одного года
и получение пособия по временной
нетрудоспособности функции классного руководителя приказом директора возлагается на
другого педагогического работника.
Выплата вознаграждения производится со дня издания приказа о прибытии учащихся.
Педагогический работник может выполнять функции классного руководителя в двух и более
классах в следующих случаях:
1)
увольнении, болезни, длительном отпуске и других уважительных причинах
длительного отсутствия педагогического работника;
2)
желания учащихся и родителей (законных представителей). Данное ходатайство
рассматривается директором;
3)
в случае выполнения педагогическим работником функций классного руководителя в
двух и более классах выплата вознаграждения производится по списочному составу учащихся.
7.Ответственность педагогического работника.
За невыполнение и ненадлежащее исполнение без уважительной причины устава и Правил
внутреннего трудового распорядка школы, распоряжений директора, своих должностных
обязанностей педагогического работника, а также обязанностей,
установленных
Дополнительным Соглашением, в том числе за не использование представленных прав,
педагогический работник несет дисциплинарную ответственность.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
